PRIMAVERA DO LESTE/MT — A EMEI Leandro Vieira Gomes promoveu nesta sexta-feira (19) o Dia D do Projeto Leitor, reunindo exposições e apresentações feitas pelas crianças ao longo do semestre. A ação ocorreu na unidade e abriu espaço para a participação das famílias, com a proposta de aproximar os responsáveis da rotina pedagógica.
O encontro reuniu alunos da educação infantil e apresentou, para a comunidade escolar, como a literatura é trabalhada desde os primeiros anos. Entre as atividades, estiveram produções desenvolvidas em sala, apresentações preparadas pelas turmas e materiais que mostraram o caminho percorrido a partir das histórias selecionadas.
Leitura como base desde a primeira infância
O Projeto Leitor faz parte da rotina pedagógica da EMEI Leandro Vieira Gomes há vários anos. A iniciativa busca estimular o interesse pela leitura de forma lúdica e participativa, criando experiências que contribuam para a aprendizagem, a criatividade e o desenvolvimento da linguagem.
Durante o semestre, as narrativas trabalhadas em sala serviram de ponto de partida para atividades manuais, releituras de obras literárias, produções artísticas e apresentações. A proposta reforça que a formação leitora começa antes da alfabetização formal.
Mostra para famílias e valorização do processo
No Dia D, o foco foi compartilhar com pais e responsáveis os resultados das ações realizadas pelas turmas. As exposições reuniram produções de diferentes grupos, destacando não apenas o produto final, mas o processo de aprendizagem em andamento.
Desenhos, trabalhos manuais, apresentações e expressão corporal fizeram parte da programação. Com o acompanhamento da família, a criança percebe que o aprendizado tem valor dentro e fora do ambiente escolar, fortalecendo o vínculo entre escola e comunidade.
Participação vai do berçário ao Pré II
A programação envolveu todas as turmas da unidade, atendendo desde o berçário, com crianças de um ano, até o Pré II, com alunos de cinco anos. A atividade foi adaptada às faixas etárias, respeitando o desenvolvimento de cada grupo.
Para os bebês e crianças menores, o trabalho com histórias acontece por meio de sons, imagens, músicas, gestos e interação. Já nas turmas mais avançadas, as atividades incluem releituras, dramatizações, desenhos, falas e apresentações com maior organização.
No entendimento pedagógico, o essencial é inserir a literatura no cotidiano escolar de forma natural, criando experiências significativas sem forçar etapas que não correspondam ao momento de cada criança.
Impactos da leitura no desenvolvimento infantil
A leitura na primeira infância auxilia em diferentes dimensões do desenvolvimento. Ela contribui para linguagem, escuta, concentração e memória, além de estimular criatividade e coordenação motora quando associada a atividades artísticas e manuais.
Projetos como o Dia D do Projeto Leitor também ajudam as crianças a reconhecer emoções, compreender situações do cotidiano e desenvolver empatia. Ao ampliar a forma de se expressar, a literatura se torna parte do desenvolvimento social e comunicacional.
Em Primavera do Leste, ações voltadas à leitura reforçam a construção da base de aprendizagem. Iniciativas desse tipo tendem a aumentar a familiaridade com livros, palavras e narrativas, favorecendo a continuidade nos próximos anos escolares.